sábado, 22 de agosto de 2020

                                            LEEMOS EN FAMILIA

Es una actividad muy divertida que ayuda a estrechar lazos entre padres e hijos y nos enriquece a todos. ... Proporcionar a los hijos lecturas estimulantes, acompañarles en el descubrimiento del placer de la lectura, es un hábito muy saludable lleno de beneficios.

EL LIBRO HA SIDO, ES Y SERÁ EL TRANSMISOR CULTURAL POR EXCELENCIA

Aunque muchos pensadores le hayan vaticinado una rápida desaparición con la llegada de internet. Basta recordar que en la década de los años 50 se auguró que la televisión destronaría a la radio y, sin embargo, hoy asistimos a una equilibrada convivencia de ambos medios.

LOS PRIMEROS HÁBITOS DE APRENDIZAJE se siembran en el hogar y, si los niños y jóvenes no ven leer a sus padres, no pueden imitar este ejemplo. También es necesario poner límites a la cantidad de horas de televisión, chat o navegación por la red que consume el adolescente. ¿De qué manera se puede estimular a los adolescentes a encontrar placer en la lectura?

Teniendo en cuenta los gustos y las opiniones de los adolescentes. Nos puede parecer que el que no lean «La Regenta» es una laguna inaceptable en su formación, pero no estamos hablando sobre sus estudios, sino sobre los enormes beneficios que tiene que los adolescentes tengan como hábito la lectura en su tiempo libre. Muchos padres intentan imponer el hábito de la lectura a la fuerza. Es sabido que basta con imponerle algo a un adolescente para que realice exactamente lo contrario. «La lectura de los clásicos son difíciles, y esos jóvenes carecen de una familiaridad con la lectura como para que puedan valorarlas. La formación de nuestra personalidad necesita de la lectura.

¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

 La comprensión lectora es “un proceso mediante el cual el lector no sólo comprende, sino que también elabora un significado en su interacción personal con el texto”. Es decir, el significado del texto no está dado solamente por el escritor, sino que el lector es quien completa el proceso al momento de ejecutar la lectura.

 NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

A continuación, definimos en qué consiste cada uno de los niveles de comprensión lectora, asimismo te compartimos ejemplos de preguntas para poder explorar el nivel en que se encuentran los estudiantes.

COMPRENSIÓN LITERAL

En este nivel de comprensión el lector tiene la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así como escenas tal cual aparecen en el texto. Esto le permite encontrar las ideas principales, el orden de las acciones, los personajes principales y secundarios e identificar los párrafos del texto.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión literal: ¿Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…? ¿Quién…? ¿Cómo se llama…?

 COMPRENSIÓN INFERENCIAL

El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo con sus experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello formula conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué pasaría…? ¿Qué conclusiones…? 

 COMPRENSIÓN CRÍTICA

En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que el lector además de confrontar el significado del texto con sus experiencias e información previa, emite juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué piensas…? ¿Cómo podrías calificar…? ¿Por qué…? ¿Cómo debería…?

Lista Completa de lecturas para leer con la familia, descarga aquí:

sábado, 15 de agosto de 2020


PLAN LECTOR DE SECUNDARIA

FINALIDAD

El presente plan lector tiene por finalidad establecer los objetivos, así como las estrategias para fomentar, iniciar y promover en los alumnos el apego a los libros y el gusto por la lectura, y desde luego la comprensión lectora.

Objetivos

·  Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos, en variadas situaciones comunicativas, según el propósito de lectura, mediante el proceso de interpretación y reflexión.

 

·  Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera.

 

¿Por qué es importante leer?

La lectura ejercita nuestro cerebro: leer un libro aporta muchos beneficios, desarrollar el gusto por la lectura configura y modifica nuestro cerebro los patrones de nuestro pensamiento.

Nos hace desarrollar nuestro pensamiento y personalidad: Gracias a lo que leemos podemos desarrollar nuestras propias ideas y convicciones ampliando nuestro punto de vista. Esto a la vez desarrolla el pensamiento crítico y la opinión, algo muy importante en la formación de la personalidad, ya que es lo que nos define.

Hace que entendamos mejor nuestra sociedad y otras culturas: La literatura plasma la historia de cada cultura. Novela, poesía, teatro, ensayo, cuentos. ¡Todos los géneros! Leer a los clásicos nos hace conocer nuestro pasado y entender el presente. 

Gracias a la lectura interpretemos mejor la información: Si uno adopta el hábito de la lectura desde una edad temprana (y por qué no, convertirlo en afición) le resultará más fácil analizar la información en el colegio, entenderla y aprenderla. De ahí que los niños que leen suelen tener mejores resultados académicos.

Desarrollo de la inteligencia creativa: La lectura nos lleva a otros mundos, a otros tiempos, a universos imaginarios. Nos hace relajarnos y desconectar un momento del estrés diario. Además, desarrolla nuestra capacidad imaginativa y nos ayuda a ser más creativos. Algo que en el momento actual está muy valorado.

En el siguiente cuadro se recomienda los libros para puedas leer, para descargar clic en el título libro:

PRIMER GRADO

  1. Paco Yunque_Cesar Vallejo
  2. Botella de Chicha_Julio Ramón Ribeyro
  3. Gallinazos sin Plumas_Julio Ramón Ribeyro
  4. Caballero Carmelo_Abraham Valdelomar
  5. El Vuelo de los Cóndores_Abraham Valdelomar
  6. Quien se ha Llevado mi Queso_Spencer Johnson

 SEGUNDO GRADO

  1. Agua_José María Arguedas
  2. Cholito y los Dioses de Chavín_Oscar Colchado Lucio
  3. El Delfín_Sergio Bambarén
  4. La Agonia de Rasu Ñity_José María Arguedas
  5. Ushanan Jampi_Enrique López Albujar
  6. Mi Planta de Naranja Lima_José Mauro de Vasconcelos

TERCER GRADO

  1. La Vaca_Camilo Cruz
  2. María_Jorge Isaasc
  3. Chocolate Caliente para el Alma_Jack Canfield
  4. Bodas de Sangre_Federico García Lorca
  5. El Gato Negro_Edgar Allan Poe
  6. El Sueño del Pongo_José María Arguedas

 CUARTO GRADO

  1. Aves Sin Nido_Clorinda Matto de Turner
  2. Los Cachorros_Mario Vargas Llosa
  3. El Mundo es Ancho y Ajeno_Ciro Alegría
  4. Vamos a Calentar el Sol_José Mauro de Vasconcelos
  5. Yawar Fiesta_José María Arguedas
  6. Los Perros Hambrientos_Ciro Alegria


QUINTO GRADO

  1. Romeo y Julieta_William Shakespeare
  2. El Ojos del Perro Siberiano_Antonio Santa Ana
  3. La Dama de las Camelias_Alexandre Dumas
  4. La Odisea_Homero
  5. La Metamorfosis_Franz Kafka
  6. El Quijote de la Mancha_Miguel de Cervantes Saavedra


domingo, 14 de junio de 2020

ORIENTACIONES PARA BRINDAR SOPORTE  SOCIOEMOCIONAL  

Vivimos tiempos de cambios y desafíos. Y en este contexto, las familias peruanas están poniendo toda su atención en dar respuesta a los retos económicos, sanitarios y sociales que continuarán presentándose en las próximas semanas y meses. Frente a esta realidad, las niñas, los niños y las/los adolescentes deben continuar con su desarrollo a través de una educación que se adapte e innove para alcanzar sus objetivos al margen de cualquier adversidad.

Esta modalidad, y en particular en este contexto de emergencia, hace indispensable que cada docente fortalezca las competencias más vinculadas con lo socio afectivo. En esta página encontrarás ideas, sugerencias, materiales y procesos que podrás poner en práctica, integrándolos a los recursos y acciones que han sido puestos a tu disposición en el marco de la estrategia aprendo en casa para hacer de esta tarea desafiante un nuevo campo de dominio y logro. 

1. PARA LA GESTIÓN DE EMOCIONES Y CIUDADANÍA ACTIVA, puede descargar del siguiente enlace

https://aprendoencasa.pe/#/orientacion/orientation.teachers.group.emotions/resources


2. PARA EL BRINDAR EL SOPORTE EMOCIONAL, PUEDE DESCARGAR LOS VÍDEOS:

¿Cómo acompañamos a nuestras hijas y nuestros hijos adolescentes en la educación a distancia?

13 de agosto


Orientaciones para el apoyo en la organización de las actividades y brindar soporte socioemocional a las familias que reinician sus labores presenciales

03 de agosto

Gestión de emociones para fortalecer el rol docente en el contexto de emergencia sanitaria

15 de junio



La salud psicológica de las juventudes durante la cuarentena

11 de mayo


domingo, 12 de abril de 2020

Aprendo en casa

GUIONES Y AUDIOS DE PROGRAMACIÓN RADIAL



















lunes, 6 de abril de 2020

                 
   SESIONES DE APRENDIZAJE DIFUNDIDOS POR TV

Aquí encontrarás los vídeos de "Aprendo en casa" que han sido difundidos en los canales de televisión:
































lunes, 30 de marzo de 2020

CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA 
RESOLVAMOS PROBLEMAS  SECUNDARIA 2020

Estimada/a Profesor(a):
Nuestro trabajo de planificación en un proceso  continuo de autoevaluación y por tanto requiere de una retroalimentación, así contar una planificación pertinente y que pueda contribuir en el desarrollo de la competencias a nuestros estudiantes, por eso importante tener en cuenta  el uso de los cuadernos de trabajo ya que todas las IIEE cuentan con este material educativo.
Estos cuadernos de trabajo han sido elaborados para los estudiantes de 1° a 5° grado, donde encontraremos  diversas estrategias heurísticas, como hacer diagramas tabulares, diagrama de árbol o diagramas lineales; particularizar y plantear ecuaciones, utilizar ensayo y error, entre otras, que te serán útiles en el proceso de resolución de problemas.
En su estructura, se proponen una diversidad de fichas de trabajo, cada una de las cuales se encuentra organizada en tres secciones: Aplicamos nuestros aprendizajes, Comprobamos nuestros aprendizajes y Evaluamos nuestros aprendizajes.
Por eso  importante considerar como  insumo en la formulación de nuestra unidades de aprendizaje, para acceder lo que contiene cada uno de los cuadernos de trabajo descarga:


                         CUADERNOS DE TRABAJO DE COMPRENSIÓN LECTORA  2020

Los Cuadernos de trabajo Comprensión lectora que ponemos en tus manos ha sido elaborado para los estudiantes de 1° a 5°, con el propósito de ayudarte a desarrollar tus competencias comunicativas, es decir, la lectura, la escritura y la comunicación oral. Por medio del trabajo con los textos que aquí te presentamos, podrás acceder a diversos conocimientos, ideas, experiencias y sentimientos del género humano, a partir de distintas situaciones de la vida cotidiana. 
Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda algún tópico que recoge una problemática actual. Dentro de cada ficha, hallarás una situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará a diversos contextos del Perú y del mundo. Mediante el desarrollo de las actividades y tareas que te proponemos, podrás elaborar productos que evidenciarán el desarrollo de tus competencias comunicativas. Estos cuadernos de trabajo puedo descargar en:



CUADERNOS DE TRABAJO Y MANUAL PARA EL  DOCENTE DE 1° A 5° 
RESOLVAMOS PROBLEMAS - MATEMÁTICA 2018

Querido(a) docente:
Es de sumo agrado para nosotros poner en tus manos el manual de Resolvamos problemas, cuyo propósito es ofrecerte sesiones de aprendizaje para abordar las situaciones significativas presentadas en cada ficha del cuaderno de trabajo. 
Las sesiones de aprendizaje que se proponen están estructuradas de la siguiente manera: 
Inicio.- Se presentan sugerencias para organizar a los equipos de trabajo, promoviendo una atención diferenciada, de manera que se brinde mayor apoyo al equipo que requiere consolidar los aprendizajes propuestos. Se presentan los propósitos por lograr y las pautas para el trabajo en equipo. Desarrollo.- Se explica cómo está organizada la sección Aprendemos, cuyas actividades han sido planteadas de acuerdo a las fases de Resolución de problemas (Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan , Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo ). Se sugiere que, para dar respuesta a las interrogantes de la sección Aprendemos, se realice un trabajo conjunto entre el docente y los estudiantes del equipo que requiere mayor atención. Para asegurar el logro de los aprendizajes propuestos, se presentan respuestas sugeridas a las interrogantes planteadas en las fases de Resolución de problemas . En lo que respecta a la sección Analizamos, se abordan las tres situaciones con sus respectivas resoluciones: en las situaciones A y B, los estudiantes explicarán, reconocerán y describirán los procesos y las estrategias que se utilizaron para su resolución; y en la situación C, reconocerán el error de definiciones y de cálculo, a partir de lo cual plantearán la corrección del correspondiente proceso de resolución. Por otro lado, se brindan indicaciones de cómo los estudiantes deberán desarrollar las situaciones de contexto propuestas en la sección Practicamos, las cuales se organizan por colores con relación al grado de dificultad. Esta sección Practicamos deberá ser trabajada por cada estudiante de manera individual. 
Cierre.- Se promueve la reflexión del proceso de aprendizaje, mediante preguntas o indicaciones propuestas por el docente, que permiten a los estudiantes explicar sus dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y cómo lograron superarlas, así como describir las estrategias empleadas en este proceso. 
Reforzamos en casa.- Son situaciones de contextos diversos que se presentan en la sección Practicamos, donde se indica qué situaciones deberá desarrollar el estudiante que se ubica en cada nivel (inicio, proceso y destacado). Finalmente, te invitamos a continuar transitando el camino de la gestión de los aprendizajes, con el fin de contribuir con tu talento al desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes a tu cargo. 

DESCARGAR: