PROGRAMACIÓN RADIAL
lunes, 26 de octubre de 2020
jueves, 3 de septiembre de 2020
DIRECTIVA N° 005 - 2020-GR/DREC/DIGEP/UII
I CONCURSO DE INNOVACIÓN REGIONAL “ENSEÑO DESDE CASA”
OBJETIVO: Establecer criterios para I Concurso de Innovación Regional “Enseño desde Casa”, que permitan identificar, incentivar y difundir experiencias de aprendizaje innovadoras o buenas prácticas en la modalidad a distancia en el marco de la implementación del CNEB y en el contexto de la Emergencia Sanitaria generada por el coronavirus COVID-19.
DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE O EXPERIENCIAS DE GESTIÓN.
A NIVEL DE LA UGEL ACOMAYO:
Los Directores y docentes de Educación Secundaria participan en:
1. Experiencias de Aprendizaje Innovadores, los Docentes de EBR Secundaria.
2. Experiencias Innovadoras de Gestión, los Directivos de IIEE Secundarias Públicas
A NIVEL DE LA DRE CUSCO:
- Docentes y directivos ganadores de la etapa UGEL (1ro y 2do lugar) para determinar los ganadores regionales.
- En caso de los docentes clasificaran por ciclo ( 1ro y 2do lugar) para determinar los ganadores regionales.
CRONOGRAMA:
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N° |
ACTIVIDADES |
RESPONSABLE |
CRONOGRAMA |
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1 |
Convocatoria y difusión de las bases Publicación en Página Web de DREC y UGEL |
DREC y UGEL |
31 de julio al 28 de agosto |
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2 |
Elaboración de experiencias de aprendizaje o buenas prácticas. |
Docentes, Directivos |
03 de agosto hasta 16 de setiembre |
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3 |
Inscripción de experiencias de aprendizaje innovadoras y buenas prácticas. |
UGEL |
03 al agosto 16 de setiembre |
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4 |
Clasificación, Evaluación y calificación de los trabajos. |
UGEL |
17 setiembre al 25 de setiembre. |
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5 |
Remisión del informe de los trabajos seleccionados de UGEL a la DREC. |
UGEL |
25 al 30 de setiembre |
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6 |
Evaluación y determinación de los mejores trabajos para la premiación. |
DREC |
01 al 09 de octubre |
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7 |
Publicación de ganadores a nivel regional. |
DREC |
12 de octubre |
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8 |
Ceremonia de premiación. |
DREC |
16 de octubre |
PREMIACIÓN A NIVEL REGIONAL
La premiación se realizará a las experiencias de aprendizaje y buenas prácticas de docentes y directivos de la Región que hayan ocupado el Primer y Segundo lugar de la Educación Básica en sus diferentes ciclos, de los diferentes niveles y modalidades, de Educación Superior y CETPRO.
INSCRIPCIONES A NIVEL DE LA UGEL ACOMAYO:
Los Directivos y Docentes interesados que deseen participar pueden inscribirse haciendo clic en: INSCRIBITE AQUÍ
o en el siguiente enlace: https://forms.gle/1ZwbYChSFo1GZGLPA
sábado, 22 de agosto de 2020
LEEMOS EN FAMILIA
Es una actividad muy divertida que ayuda a estrechar lazos entre padres e hijos y nos enriquece a todos. ... Proporcionar a los hijos lecturas estimulantes, acompañarles en el descubrimiento del placer de la lectura, es un hábito muy saludable lleno de beneficios.
EL LIBRO HA SIDO, ES Y SERÁ EL TRANSMISOR CULTURAL POR EXCELENCIA
Aunque muchos pensadores le hayan vaticinado una rápida desaparición con la llegada de internet. Basta recordar que en la década de los años 50 se auguró que la televisión destronaría a la radio y, sin embargo, hoy asistimos a una equilibrada convivencia de ambos medios.
LOS PRIMEROS HÁBITOS DE APRENDIZAJE se siembran en el hogar y, si los niños y jóvenes no ven leer a sus padres, no pueden imitar este ejemplo. También es necesario poner límites a la cantidad de horas de televisión, chat o navegación por la red que consume el adolescente. ¿De qué manera se puede estimular a los adolescentes a encontrar placer en la lectura?
Teniendo en cuenta los gustos y las opiniones de los adolescentes. Nos puede parecer que el que no lean «La Regenta» es una laguna inaceptable en su formación, pero no estamos hablando sobre sus estudios, sino sobre los enormes beneficios que tiene que los adolescentes tengan como hábito la lectura en su tiempo libre. Muchos padres intentan imponer el hábito de la lectura a la fuerza. Es sabido que basta con imponerle algo a un adolescente para que realice exactamente lo contrario. «La lectura de los clásicos son difíciles, y esos jóvenes carecen de una familiaridad con la lectura como para que puedan valorarlas. La formación de nuestra personalidad necesita de la lectura.
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión lectora es “un proceso mediante el cual el lector no sólo comprende, sino que también elabora un significado en su interacción personal con el texto”. Es decir, el significado del texto no está dado solamente por el escritor, sino que el lector es quien completa el proceso al momento de ejecutar la lectura.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
A continuación, definimos en qué consiste cada uno de los niveles de comprensión lectora, asimismo te compartimos ejemplos de preguntas para poder explorar el nivel en que se encuentran los estudiantes.
COMPRENSIÓN LITERAL
En este nivel de comprensión el lector tiene la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así como escenas tal cual aparecen en el texto. Esto le permite encontrar las ideas principales, el orden de las acciones, los personajes principales y secundarios e identificar los párrafos del texto.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión literal: ¿Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…? ¿Quién…? ¿Cómo se llama…?
COMPRENSIÓN INFERENCIAL
El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo con sus experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello formula conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué pasaría…? ¿Qué conclusiones…?
COMPRENSIÓN CRÍTICA
En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que el lector además de confrontar el significado del texto con sus experiencias e información previa, emite juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué piensas…? ¿Cómo podrías calificar…? ¿Por qué…? ¿Cómo debería…?
Lista Completa de lecturas para leer con la familia, descarga aquí:
sábado, 15 de agosto de 2020
PLAN LECTOR DE SECUNDARIA
FINALIDAD
El presente
plan lector tiene por finalidad establecer los objetivos, así como las
estrategias para fomentar, iniciar y promover en los alumnos el apego a los
libros y el gusto por la lectura, y desde luego la comprensión lectora.
Objetivos
· Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y
auditivos, en variadas situaciones comunicativas, según el propósito de
lectura, mediante el proceso de interpretación y reflexión.
· Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento de la lectura libre,
recreativa y placentera.
¿Por qué es
importante leer?
La lectura ejercita
nuestro cerebro: leer un libro aporta muchos beneficios, desarrollar el gusto
por la lectura configura y modifica nuestro cerebro los patrones de
nuestro pensamiento.
Nos hace desarrollar
nuestro pensamiento y personalidad: Gracias a lo que
leemos podemos desarrollar nuestras propias ideas y convicciones ampliando
nuestro punto de vista. Esto a la vez desarrolla el pensamiento crítico y
la opinión, algo muy importante en la formación de la personalidad, ya que es
lo que nos define.
Hace que entendamos
mejor nuestra sociedad y otras culturas: La literatura
plasma la historia de cada cultura. Novela, poesía, teatro, ensayo, cuentos.
¡Todos los géneros! Leer a los clásicos nos hace conocer nuestro pasado y
entender el presente.
Gracias a la lectura interpretemos
mejor la información: Si uno adopta el hábito de la
lectura desde una edad temprana (y por qué no, convertirlo en afición) le
resultará más fácil analizar la información en el colegio, entenderla y
aprenderla. De ahí que los niños que leen suelen tener mejores resultados
académicos.
Desarrollo de la inteligencia creativa: La lectura nos lleva a otros mundos, a otros tiempos, a universos imaginarios. Nos hace relajarnos y desconectar un momento del estrés diario. Además, desarrolla nuestra capacidad imaginativa y nos ayuda a ser más creativos. Algo que en el momento actual está muy valorado.
En el siguiente cuadro se recomienda los libros para puedas leer, para descargar clic en el título libro:
PRIMER GRADO
- Paco Yunque_Cesar Vallejo
- Botella de Chicha_Julio Ramón Ribeyro
- Gallinazos sin Plumas_Julio Ramón Ribeyro
- Caballero Carmelo_Abraham Valdelomar
- El Vuelo de los Cóndores_Abraham Valdelomar
- Quien se ha Llevado mi Queso_Spencer Johnson
SEGUNDO GRADO
- Agua_José María Arguedas
- Cholito y los Dioses de Chavín_Oscar Colchado Lucio
- El Delfín_Sergio Bambarén
- La Agonia de Rasu Ñity_José María Arguedas
- Ushanan Jampi_Enrique López Albujar
- Mi Planta de Naranja Lima_José Mauro de Vasconcelos
TERCER GRADO
- La Vaca_Camilo Cruz
- María_Jorge Isaasc
- Chocolate Caliente para el Alma_Jack Canfield
- Bodas de Sangre_Federico García Lorca
- El Gato Negro_Edgar Allan Poe
- El Sueño del Pongo_José María Arguedas
CUARTO GRADO
- Aves Sin Nido_Clorinda Matto de Turner
- Los Cachorros_Mario Vargas Llosa
- El Mundo es Ancho y Ajeno_Ciro Alegría
- Vamos a Calentar el Sol_José Mauro de Vasconcelos
- Yawar Fiesta_José María Arguedas
- Los Perros Hambrientos_Ciro Alegria
QUINTO GRADO
- Romeo y Julieta_William Shakespeare
- El Ojos del Perro Siberiano_Antonio Santa Ana
- La Dama de las Camelias_Alexandre Dumas
- La Odisea_Homero
- La Metamorfosis_Franz Kafka
- El Quijote de la Mancha_Miguel de Cervantes Saavedra
domingo, 14 de junio de 2020
ORIENTACIONES PARA BRINDAR SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
Vivimos
tiempos de cambios y desafíos. Y en este contexto, las familias peruanas están
poniendo toda su atención en dar respuesta a los retos económicos, sanitarios y
sociales que continuarán presentándose en las próximas semanas y meses. Frente
a esta realidad, las niñas, los niños y las/los adolescentes deben continuar
con su desarrollo a través de una educación que se adapte e innove para
alcanzar sus objetivos al margen de cualquier adversidad.
Esta modalidad, y en particular en este contexto de emergencia, hace indispensable que cada docente fortalezca las competencias más vinculadas con lo socio afectivo. En esta página encontrarás ideas, sugerencias, materiales y procesos que podrás poner en práctica, integrándolos a los recursos y acciones que han sido puestos a tu disposición en el marco de la estrategia aprendo en casa para hacer de esta tarea desafiante un nuevo campo de dominio y logro.
1. PARA LA GESTIÓN DE EMOCIONES Y CIUDADANÍA ACTIVA, puede descargar del siguiente enlace
https://aprendoencasa.pe/#/orientacion/orientation.teachers.group.emotions/resources
2. PARA EL BRINDAR EL SOPORTE EMOCIONAL, PUEDE DESCARGAR LOS VÍDEOS:
¿Cómo acompañamos a nuestras hijas y nuestros hijos adolescentes en la educación a distancia?
13 de agosto
Orientaciones para el apoyo en la organización de las actividades y brindar soporte socioemocional a las familias que reinician sus labores presenciales
03 de agosto
Gestión de emociones para fortalecer el rol docente en el contexto de emergencia sanitaria
15 de junio
La salud psicológica de las juventudes durante la cuarentena
11 de mayo
domingo, 12 de abril de 2020
GUIONES Y AUDIOS DE PROGRAMACIÓN RADIAL
SEMANA 34 (Del 23 al 27 de noviembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 33 (Del 16 al 20 de noviembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 32 (Del 09 al 13 de noviembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 31 (Del 02 al 06 de noviembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 25 (Del 21 al 25 de setiembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 24 (Del 14 al 18 de setiembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
SEMANA 23 (Del 07 al 11 de setiembre de 2020): PROGRAMACIÓN RADIAL: ¡DESCARGA AQUÍ! Guiones y Audios
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